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我国播音高校开设配音相关课程的调查与思考

来源:中国播音主持网独家 | 作者:山东青年政治学院  张树楠 | 发表时间:18年07月10日 | 【加入收藏】 【我要举报】

这四所高校开设配音课程的情况如下:我国播音高校开设配音相关课程的调查与思考

山东青年政治学院 张树楠

(发表于中文核心期刊《青年记者》2017年10月中)

摘  要:本文对中国传媒大学、浙江传媒学院、天津师范大学、山东青年政治学院四所高校的播音专业开设的配音课程调查,从课程性质、排课时间、授课规模等要素可以得出结论:在我国的播音高等教育界,对配音课程的重视程度是远远不够的。其原因包括课时限制、师资力量、就业对接、领导重视等多方面因素。

关键词:播音、高校、配音、课程

随着我国广播电视和教育事业的快速发展,很多高校都开设了传媒艺术类专业。其中据有关数据显示目前已有三百多家本专科高校开设了播音专业。在教育部高校招生阳光工程指定平台——阳光高考网站中,“本科,艺术学,戏剧与影视学类,播音与主持艺术”索引下,2017年4月18日查询到开办本科层次的播音与主持艺术专业的高校共208所,在所统计的30个省份中,最多的省份为河南省,资料显示为21所,最少的省份为西藏1所,⑴据中间位置的是山东、湖南、贵州、云南四省,有6所。⑵

在这些高校中很多没有开设配音课程,也有很多开设了与配音相关的课程,但各个高校开课的情况又各有不同。

按照恢复高考后招收播音专业学生的历史间隔十年左右,本文选取了四所高校为研究对象:中国传媒大学(原北京广播学院,1977年开始招收播音专业学生)、浙江传媒学院(原浙江广播电视专科学校,1986年开始招收播音专业学生)、天津师范大学(1994年开始招收播音专业学生)、山东青年政治学院(原山东青年管理干部学院,2003年开始招收播音专业学生)。需要特别说明的是浙江传媒学院还开设有播音与主持艺术(影视配音)本科,即我们通常所说的“配音班”,此方向不在本文研究范围,我们的研究对象为其不加其他方向的“播音班”。

一、培养现状

四所播音高校开设配音课程基本情况统计

(笔者于2017年4月分别与中国传媒大学大学的李洪岩老师、王明军老师、阎亮老师;天津师范大学的贾宁老师、高珊老师、肇燮老师;浙江传媒职业学院的刘力军老师老师、尚永梅老师进行沟通调查,一并感谢。)

由此可见,这四所高校虽然开设课程名称不同,但均有配音的相关课程。

学分最少的是山东青年政治学院,1.5分。单门课程学分最高的是浙江传媒学院,3分。累计学分最多的,是中国传媒大学,在大三上、下学期都开设了相关课程,纪录片解说、影视剧配音和广告配音的选修课,学生可在上学期选一门,下学期再选另外两门,——据笔者调查:下学期的两门课程分为前8周开设和后8周开设,并不冲突——此外他们还将“纪录片解说”单独开设课程,而在山东青年政治学院的课程中“纪录片解说”仅为配音课程的一个单元;浙江传媒学院的相关课程仅为与其类似的“电视片解说”一门,这样中国传媒大学的学生如果愿意并且选课顺利,在校期间可以接受相关训练的学分总数累计可达6分。天津师范大学开设了影视剧配音和电视片解说,每门课程各2学分,累计4学分。

课程性质都是专业课程,但上述四所高校没有一所将其列为专业基础课或专业必修课;列为限制性专业选修课的是:天津师范大学一所;列为专业任选课的为其他三所:中国传媒大学、浙江传媒学院、山东青年政治学院。

考虑到高校每学期的教学周一般为16周至18周,这四所高校的配音课程为每周两节到四节不等,开设配音相关课程课时最多的是中国传媒大学,课时总数可以达到96课时;开设配音相关课程课时最少的,是山东青年政治学院,每周2课时,一学期36课时。

近几年每堂课学习的人数,最少的是浙江传媒学院,小课制,每组都是25人左右;其余的都是大课,最多的是山东青年政治学院和天津师范大学,都在150人左右。这里需要特殊指出的是,天津师范大学将其列为限选课程,所以是全年级同学统一一起上课,而且随着其招生数量的减少下一年度的学生人数已降至100人左右,所以其下一年度的课堂人数将为100人左右。

学生上配音相关课程较早的是中国传媒大学和山东青年政治学院,都在大三上学期;其余两所在大三下学期。

综上,四所高校都认为应该开设配音课程,但对其重要性的理解各有不同,对何时开设、怎样开设也没有一致的观点。而对比播音与主持艺术专业的其他专业课程,如语音发声类课程、新闻传播类课程,我们不难得出结论:在我国的播音高等教育界,整体来说,对配音课程的重视程度是远远不够的。

二、原因探究

(一)课时限制

每一个从事高等教育的人都知道,教育部对各个专业有基本的要求,比如总课时多少,总学分多少等等,而且还明确规定了许多公共基础课程的学分和课时分配,所以很多高校都成立了基础教学部来统一安排政治类、外语类、体育类、计算机类等基础课程。我们各个专业的本科层次,总学分一般在一百五六十分上下,总学时在两千五百学时左右,而在这总学分总学时一定的情况下,除去大学生们也的确应该学习——这一点毋庸置疑,相信每一个从事配音工作的朋友也理解——的公共基础课之外,还剩下的学分和课时也就有限了。

而在这有限的范围内还要安排大学四年里的各门专业课程,很不好平衡。以播音与主持艺术专业来看,新闻传播、语音发声、语言表达、即兴口语等等大量的课程也都是缺一不可的,对于各大高校的学科负责人来说,确定课程和安排课时都非易事,而对于大多数高校的教学秘书来说,排课也是很让人头疼的事情。所谓“巧妇难为无米之炊”,在虽“有米”但“不多”的情况下,想让一大家子每个人都“吃饱”,确实也没有什么太好的办法。

(二)师资力量

高校的扩招首先带来的问题就是师资的紧张。当下全国各大播音与主持艺术高校,除中国传媒大学外,所有的都面临这个问题。

对于配音课程而言,则表现得尤为明显。很多高校也知道这门课程十分重要,应该开设这门课程,但苦于没有专业的教师。中国传媒大学师资充裕,很多教师也一直兼职从事配音工作,如罗莉老师、王明军老师、阎亮老师等等。但除此之外,各大高校的配音师资都或多或少的捉襟见肘,好一些的如浙江传媒学院,本身在播音专业下开设了配音方向,所以师资力量可以共享,较其他高校强略好。情况不好的不便一一举例,很多高校他们根本就无法开设配音课程,因为在这方面的师资完全空白。

当下高校增强师资力量无外乎两个渠道,一个是人才引进,一个是外聘专家。高校人才引进对学历有较高要求,而对于配音这个行当来说,由于历史原因及市场现状来看,高学历丝毫不能代表高水平,低学历也不见得就配得不好,而高校的待遇又远远低于市场的报酬,所以在多重因素的作用下,高校引进配音人才十分困难。对于外聘来说,同样是一节课的时间,到大学的课堂授课和在市场上进行创作,在经济报酬上是几乎无法相提并论的,所以虽然也偶尔有如李易老师、陈鑫老师这样出现在大学课堂上的业界专家外,很少有外聘专家愿意在高校按教学计划长期授课。另外,有的城市配音从业者较少,对于这些城市的播音高校来说,外请专家就更困难了。

 (三)就业对接

现在的高校培养和就业需求间没有很好的对接,这也是任何专业都不同程度存在的情况。就今天的配音人才培养而言也是如此。

很多学习播音的同学们在校期间只想着日后做主持人,但现实社会中不会满足,很多学生不愿意到幕后做配音,导致在校期间也就没有对配音技巧进行过刻苦训练,其结果往往很让人心酸,他们既没有当上理想的主持人、演员,也失去了做一名合格的配音工作者的机会。
其实这些现象是很值得我们反思的,在面对大量的配音需求和有限的主持人岗位的情况下,我们的培养目标可以做出适当的调整,以更加适应当下的市场。这一点浙江传媒学院就很灵活,直接在设立了配音方向,很值得大家学习。毕竟对于高校而言,学生签约就业是皆大欢喜的事情。所以我们在就业引导上也是大有工作可做的。

(四)领导认识

我们中国的国情决定了我们高校现在普遍实行的是“党委领导下的校长负责制”,这种体制有其明显的优点,如保证了高校人才培养的政治正确,也强调了在学术方面的教授治校,可以说是满足了现阶段我国高校发展的需要的。而客观情况是:各高校的校长、院长们几乎很少有播音、表演、配音出身的,对这些课程不熟悉也是情理之中的,所以推进配音课程的改革难度很大。

注释:

⑴另有西藏大学的新闻学开设藏语播音与主持方向。

⑵ http://gaokao.chsi.com.cn/zyk/zybk/specialityDetail.action

 

 

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